Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Členstvo rady školy bude potrebné doplniť o jednu osobu, Mandát zanikol zástupcovi rodičov p. Ferenczovej k 31.8.2020 (dieťa prestúpilo na inú školu). Keďže mimoriadna situácia v súvislosti s Covod-19 ešte stále pretrváva, je nemožné na škole zabezpečiť tajnú voľbu za chýbajúcich členov.

Zo zákona sa predlžuje funkčné obdobie „dobiehajúcej“ rady školy a bude trvať ešte tri kalendárne mesiace po skončení krízovej situácie.

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy

Činnosť poradných orgánov:

Metodické združenie pre 1.-4. ročník

Metodické združenie 1.- 4. ročníka (ďalej MZ) tvorilo 6 stálych členov a 7 prizývaných členov. Pracovali podľa plánu práce, ktorý bol prerokovaný a schválený na prvom zasadnutí spolu s výchovno-vzdelávacími tematickými plánmi. Vo výchovno-vzdelávacom procese bol záväzným dokumentom Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň základnej školy v Slovenskej republike, ISCED 1 - primárne vzdelávanie od 1. 9. 2008. Žiakov bolo hodnotení podľa Metodických pokynov č. 22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy č.2011- 3121/12824:4-921.

Aj v tomto školskom roku sa pokračovalo v kombinovanom hodnotení v predmetoch SJL, MAT, ANJ, PDA/PVO, VLA ktoré tvorilo 50 % slovné hodnotenie a 50 % známka. Výchovné predmety sa hodnotili slovne aj vyučovací predmet Informatika. Na skvalitnenie vyučovacieho procesu vyučujúce využívali interaktívne tabule v triedach 1.A, 2.A a 3.A. Informatika sa odborne vyučovala v počítačovej učebni. Integrovaných žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežných triedach ZŠ saa vzdelávali a hodnotili podľa vypracovaných individuálnych vzdelávacích plánov. Päť členiek MZ viedlo záujmový krúžok.

V školskom roku 2021/2022 sa uskutočnilo päť zasadnutí MZ. Činnosť metodického združenia sa neobmedzovala len na tieto stretnutia. Práca MZ si vyžadovala aj operatívne stretnutia mimo hlavných stretnutí. Práca MZ bola monitorovaná aj cez správy vedúcej MZ na zasadnutiach pedagogických rád. Ku rýchlemu, efektívnemu a kvalitnému plneniu úloh počas celého roka prispela aj veľmi dobrá spolupráca so špeciálnou pedagogičkou a asistentkami učiteľov.

Od začiatku školského roka sa MZ riadilo manuálom „ŠKOLSKÝ SEMAFOR“, ktorý stanovil základné prevádzkové podmienky škôl a školských zariadení, vrátane špecifík dodržiavania protiepidemických opatrení a odporúčaní počas pandémie ochorenia COVID-19. Manuál ŠKOLSKÝ SEMAFOR bol aktualizovaný 23.8.2021. Manuál ŠKOLSKÝ SEMAFOR je zjednodušená verzia manuálov z predchádzajúceho školského roka 2020/2021.

Aj naďalej sa sledovali aktuality na portáli „Učíme na diaľku“, ale aj na ďalších portáloch, na ktorých boli zhromažďované dostupné vzdelávacie materiály, webináre, digitálne zdroje a iné pomôcky, ktoré mohli školy využívať.

Hlavné ciele MZ boli nasledovné:

Ø Pokračovať v šk. roku 2021/2022 v 1. ,2. , 3. a 4. roč. v poskytovaní primárneho vzdelávania ISCED 1.

Ø Aj naďalej aktívne používať elektronickú triednu knihu.

Ø Podporovať rozvoj čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov na vyučovacích hodinách.

Ø Realizovať rôzne formy aktivít zameraných na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti žiakov - ranné čítanie, besedy, kvízy, čítanie rodičmi príp. starými rodičmi, utužovanie kolektívov a podporu vzťahu rodina a škola.

Ø Na hodinách čítania sa pravidelne venovať spoločnému mimočítankovému čítaniu, ktoré je možné využívať aj v priestoroch mestskej knižnice.

Ø Zvýšenú pozornosť venovať pravopisu.

Ø Vykonávať analýzu chýb v kontrolných diktátoch a upevňovať pravopisné zručnosti žiakov na vyučovaní.

Ø Venovať zvýšenú pozornosť nácviku čítania s porozumením, včas diagnostikovať žiakov s poruchami čítania alebo písania alebo so zaostávajúcim čítaním.

Ø Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy a určiť postupy a metódy na zlepšenie výchovy a vzdelávania.

Ø Zapojiť žiakov do súťaží Pytagoriáda, matematický Klokan, prednes slovenskej rozprávky Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas, Hviezdoslavov Kubín, Šaliansky Maťko, Timravina studnička, Zlatá krajina, prírodovedných, výtvarných a športových súťaží.

Ø Viesť žiakov k vlastenectvu a národnej hrdosti.

Ø Zorganizovať návštevu divadelných predstavení podľa aktuálnej ponuky a exkurzií do blízkeho okolia.

Ø Spolupracovať so špeciálnym pedagógom školy pri diagnostike, stimulácii, eliminácii a terapii rôznych druhov narušení a postihnutí: VPU, ADHD, AS.

Ø Implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti.

Ø Venovať pozornosť kvalite vyučovania.

Ø Environmentálna výchova - zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadkov prevencie proti znečisťovaniu a poškodzovaniu životného prostredia, zamerať sa na úpravu tried, chodieb a okolia školy, viesť žiakov k zberovým aktivitám.

Ø Dosiahnuť, aby každý žiak vedel odpovedať na otázku v čom je dobrý.

Ø Upevňovať fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj žiakov a ich zdravý životný štýl.

Ø Pripravovať športové podujatia na posilnenie záujmu žiakov o šport, zúčastňovať sa športových súťaží podľa ponuky.

Ø Zorganizovať cvičenia v prírode a OŽZ.

Ø Využívať alternatívne vzdelávacie metódy, postupy a formy: CLIL, interaktívne zážitkové učenie, integrované tematické vyučovanie.

Ø Zapojiť žiakov do krúžkovej činnosti.

MZ zastrešovalo aj činnosť ŠKD.

V školskom roku 2021/2022 sme otvorili dve oddelenia školského klubu. V prvom oddelení boli žiaci tried1.A, a 2.A, v druhom oddelení žiaci 3.A a 4.A triedy. Školský klub navštevovalo 51 žiakov z toho 22 dievčat a 29 chlapcov.

Pri výchovno-vzdelávacej činnosti sme prihliadali aj na to, že deti trávia v ŠKD svoj čas po vyučovaní, chcú si predovšetkým odpočinúť, zbaviť sa únavy z vyučovania, zaoberať sa svojimi záujmami.

Činnosť ŠKD bola zameraná na:

• Pútavé a pestré aktivity oddychového, rekreačného a relaxačného charakteru

• Rozvoj fyzického a duševného zdravia detí

• Záujmovú činnosť

• Vzdelávaciu činnosť

Činnosť ŠKD sa zameriavala na zmysluplné využitie voľno časových aktivít detí. Do plánov výchovno-vzdelávacej činnosti sme zaraďovali všetky výchovné oblasti, ktoré sa pravidelne striedali a prelínali. Záujmové činnosti boli rozdelené nasledovne: pondelok spoločensko-vedná oblasť výchovy, utorok esteticko-výchovná VV/LV, streda rekreačný poldeň, telesná/turistická oblasť výchovy, štvrtok esteticko-výchovná HV, piatok telesná /zdravotná.

U detí sme rozvíjali tvorivosť a formovali sme základné zručnosti, návyky a schopnosti. Prácami detíi sme vyzdobili oddelenia a chodbu školy. Pozitívne sme vplývali na rozvoj duševného a fyzického zdravia, rozvíjali sme všestrannú pohybovú aktivitu. Deti boli vo veľkej miere zapájane do rôznych akcií. Vychovávateľky spolupracovali s triednymi učiteľkami.

Príprava na vyučovanie prebiehala pomocou didaktických a logických hier, opakovaním učiva, aj pomocou využívania interaktívnej tabule.

Spoločné aktivity:

V školskom roku 2021/2022 sa nám podarilo splniť takmer všetky spoločné aktivity. Tento školský rok sme do plánu zahrnuli aktivitu „Spoznaj naše mesto“, ktorú sme realizovali 1-2 do mesiaca, vychádzkami sme spoznávali naše mesto, parky, pamiatky a budovy. Takisto sme každý mesiac mali športovo-zábavné popoludnia, ktoré boli zamerané na rôzne športy, hry (švihadlá, futbal, vybíjaná, lietajúce taniere, slalomové súťaže, loptové súťaže...) alebo tanečné hry, ktoré sme organizovali spoločne aj v oddeleniach. Niektoré aktivity, ktoré majú deti radi, sme si zopakovali, ako sú karneval, hračkárska burza, ochutnávka čajov a iné. Priebehu roka sme navštívili kino aj múzeum, kde prebiehali aj tvorivé dielne, ktoré by sme si do budúcna radi zopakovali. Počas mesiaca marec (mesiac kníh), sme mali celý mesiac aktivity zamerané na čítanie, obľúbené knižky a rozprávky, pričom sme rozvíjali aj čitateľskú gramotnosť, o čo sme sa snažili aj počas celého školského roka. Mesiac apríl sme venovali našim lesom, znečisťovaniu, a spoznávaním našich stromov. Postarali sme sa aj o čistenie okolia školy počas Dňa zeme. Počas letných mesiacov sme trávili čas hlavne na školskom dvore, kde sme sa venovali športovým aktivitám a spoločným hrám.

Predmetová komisia pre 5.-9. ročník

Predmetová komisia (ďalej PK) počas školského roka 2021/2022 pracovala podľa plánu práce, ktorý bol prerokovaný a schválený na prvom zasadnutí spolu s výchovno-vzdelávacími tematickými plánmi. V školskom roku 2021/2022 zasadala PK päťkrát, tak ako bolo naplánované v pláne práce PK. Počas zasadnutí sa členovia držali programu, ktorý vychádzal z plánu práce a aktuálnych potrieb, ktoré vyplývali z meniacej sa situácie. Efektívna činnosť PK si vyžadovala aj stretnutia a rozhovory mimo naplánovaných stretnutí, jednotliví členovia boli flexibilní.

Činnosť PK spočívala v riadení a organizácii vyučovacieho procesu (organizovanie súťaží, kontrola TVVP, ...), v kontrole a hodnotení (tvorba didaktických materiálov, príprava kontrolných materiálov). Školský rok 2021/2022 bol len mierne poznačený pandémiou spôsobenou vírusom COVID-19.

Hlavné ciele PK:

Ø pokračovať v šk. roku 2021/2022 v 5. - 9. roč. v poskytovaní nižšieho sekundárneho vzdelávania ISCED 2;

Ø dôsledne realizovať vo výchovno-vzdelávacom procese (VVP) učebné osnovy (UO) v jednotlivých ročníkoch v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom rešpektovať aj potreby žiakov;

Ø vytvárať žiakom podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia, využívania internetu a IKT v príprave na vyučovanie;

Ø využívať počítače, dataprojektory, interaktívne tabule, elektronické nosiče a webstránky vo VVP;

Ø uplatňovať vo vyučovaní názornosť, podporovať a hodnotiť tvorivosť žiakov;

Ø naučiť žiakov získavať nové informácie nielen z učebnice, ale aj z odborných časopisov a odbornej, príp. inej doplnkovej literatúry;

Ø počas VVP vytvárať u žiakov kladné morálne a vôľové vlastnosti ako sú samostatnosť, rozhodnosť, húževnatosť, sebakritickosť;

Ø rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvalo udržateľnému rozvoju zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia;

Ø rozvíjať alternatívne možnosti (projektové vyučovanie, výstupné edukačné a metodické materiály - pracovné listy, videonahrávky, www stránky) na rozvíjanie vzťahu k prírode a jej ochrane a ochrane zdravia;

Ø viesť žiakov k dodržiavaniu Vnútorného poriadku školy;

Ø venovať pozornosť rozvíjaniu čitateľskej a matematickej gramotnosti žiakov vo všetkých predmetoch;

Ø do vzdelávacích programov a tematických plánov zaradiť vzdelávanie vo finančnej oblasti podľa Národného štandardu finančnej gramotnosti, prierezové témy: mediálna výchova, multikultúrna výchova, environmentálna výchova, protidrogová výchova, ochrana života a zdravia, osobnostný a sociálny rozvoj, tvorba projektu a prezentačné schopnosti, rozvoj estetického cítenia;

Ø podporovať voľnočasové aktivity detí prácou v záujmových útvaroch, založiť záujmové krúžky;

Ø aktívne zapájať žiakov do predmetových olympiád, súťaží, korešpondenčných seminárov;

Ø aktívne spolupracovať s výchovnou poradkyňou, špeciálnym pedagógom a trvale poskytovať pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími metódami;

Ø pripomínať si jednotlivé sviatky, pamätné dni a výnimočné udalosti počas jednotlivých mesiacov;

Ø oddychové zóny v jednotlivých triedach využívať na rozvíjanie logického myslenia, sústredenia, spolupráce a čítania s porozumením pomocou časopisov, rôznych hlavolamov a kníh;

Pred začiatkom školského roka 2021/2022 sa členovia PK, z dôvodu neistej budúcnosti v súvislosti s COVID-19, uzniesli na návrhu nepokračovať v členení roka na tematické štvrťroky. O návrate k tejto myšlienke sa bude rokovať pred začiatkom ďalšieho školského roka.

Inkluzívny tím

Pod vedením školskej psychologičky pracoval inkluzívny tím: školský špeciálny pedagóg, dve asistentky učiteľov a školský psychológ.

Začiatkom školského roka realizovali monitoring žiakov a na základe odporúčaní CPPPaP, požiadaviek učiteľov a rodičov si určili rozvrh hodín, na ktorých potom pomáhali žiakom a učiteľom. Priebežne koordinovali svoju prácu pri potrebe zmien. Poskytovali pomoc integrovaným žiakom počas dištančného vyučovania.

Počas školského roka realizovali aj stretnutia s učiteľmi integrovaných žiakov, telefonické konzultácie s poradenskými zariadeniami, vypracovali IVVP, monitorovanie stavu adaptácie žiakov na školské prostredie.

Počas dištančného vzdelávania:

- Spolupráca s učiteľmi, asistenmi a špec.pedagogičkou

- Individuálne konzultácie so žiakmi, rodičmi a učiteľmi

- Pomoc integrovaným žiakom počas online vyučovania

- Vypracovanie slovného hodnotenie pre učiteľov - názorná pomôcka

Pani psychologička v mesiacoch september a október uskutočnila preventívny program "Duševné zdravie" pre žiakov 5.-9. ročníka.

V ďalších mesiacoch svoju činnosť zamerala nasledovne:

- Preventívny program „ Prosociálne správanie, schopnosť prijať pozitívne i negatívne hodnotenie, sebapoznanie a rešpekt k iným“ - 5., 6. a 7. ročník

- Preventívny program „Výchova k manželstvu a rodičovstvu“ v 7. ročníku

- „Profesionálna orientácia žiakov“ - záujmy, schopnosti žiaka - dotazník, diskusia, výber SŠ a budúcej profesie - žiaci 8.ročníka

- Konzultácie s rodičmi žiakov 8. a 9. ročníka s výberom SŠ

- Test školskej zrelosti s predškolákmi, individuálne oboznámenie o výsledkoch rodičov

- Screening prvákov identifikujúci rizikové oblasti a následné individuálne konzultácie so žiakmi prvých ročníkov, konzultácie s triednou učiteľkou a rodičmi

- Účasť na etických hodinách na základe požiadaviek triednych učiteľov

- Preventívny program „ Prevencia a sexuálna výchova“ v piatom ročníku, skupinová tvorivá práca k danej téme a diskusia

- Výlety so žiakmi 2. stupňa

- Počas celého šk. roka poskytovala individuálne konzultácie žiakom pri ich osobných problémoch, učiteľom pri vypracúvaní slovného hodnotenia a individuálne konzultácie žiakom, rodičom a poradenstvo učiteľom.

Výchovný poradca

Práca výchovnej poradkyne sa riadila plánom práce a zameriavala sa na tieto oblasti:

1. Práca so žiakmi

• V mesiacoch október, november a január zisťovala zmeny záujmov o štúdium na stredných školách a zaznamenávala ich do zberov záujmov pre Školské výpočtové stredisko v Banskej Bystrici a v Michalovciach.

• Predbežne uskutočňovala individuálne pohovory so všetkými žiakmi 9. ročníka o podmienkach, nárokoch a predpokladoch pre zvolené štúdium alebo učebný odbor s cieľom usmerniť ich rozhodnutie.

• Žiaci získavali informácie o stredných školách na internetových stránkach zvolených škôl. Na tieto účely využívali našu počítačovú učebňu.

• Žiaci tiež získavali informácie o štúdiu z informačných materiálov zasielaných strednými školami. Zoznamovali sa priebežne so štatistikami naplnenosti so ŠVS BB alebo ŠVS MI.

• Po zverejnení kritérií pre prijímanie žiakov na stredné školy v marci zabezpečila tieto informácie pre všetkých žiakov 9. ročníka.

• Žiakov 8. ročníka oboznámila so systémom stredného školstva na Slovensku, s možnosťami štúdia a požiadavkami, aké musia spĺňať pre prijatie na zvolenú strednú školu.

• So žiakmi 8. ročníka v priebehu mesiaca jún vypísala dotazníky predbežného záujmu o štúdium na stredných školách.

2. Spolupráca s rodičmi žiakov

• Rodičov žiakov 9. ročníka informovala o možnostiach štúdia a umiestnenia na stredných školách, o termínoch a priebehu prijímacieho konania, o vypĺňaní a odosielaní prihlášok na SŠ podľa Vyhlášky č.145/96 Z. z o prijímaní na štúdium na stredných školách.

• Rodičia žiakov mali možnosť individuálne konzultovať svoje otázky týkajúce sa prijímacieho konania na SŠ, možnostiach a podmienkach štúdia, o predpokladoch svojho dieťaťa pre zvolený odbor.

• Žiaci sa zúčastňovali na Dňoch otvorených dverí, ktoré zorganizovali takmer všetky SŠ /pre nepriaznivú covidovú situáciu väčšinou online/

3. Spolupráca s vedením základnej školy, triednymi učiteľmi a ostatnými učiteľmi

• Vmesiacoch apríl a máj sa na základných školách v SR konali celoplošné testovanie žiakov 5. a 9. ročníka ZŠ z predmetov slovenský jazyk a matematik. Výchovná poradkyňa koordinovala a realizovala práce spojené s organizáciou týchto testovaní.

4. Spolupráca s inými inštitúciami

• Pravidelne sa zúčastňovala porád výchovných poradcov

• Sprostredkovala stretnutia s pracovníkmi SŠ, ktorí navštevovali našu školu, žiaci získavali aktuálne informácie o štúdiu prostredníctvom besied, individuálnych pohovorov a propagačných materiálov.

5. Vedenie evidencie a štatistiky

• Sledovanie integrovaných žiakov, spolupráca s vyučujúcimi a rodičmi

• Vypĺňanie a odosielanie zberov záujmov do ŠVS BB a ŠVS MI

• Odosielanie prihlášok na SŠ

• Sledovanie a evidencia prijímacieho konania na SŠ

•Vyplnenie a odoslanie vstupných dokladov žiakom 8. ročníka prostredníctvom programu Proforient

Činnosť rady školy:

V tomto školskom roku sa uskutočnili voľby do rady školy v nasledovných termínoch:

- 15.11.2021 - voľba zástupcov pedagogických a nepadagogických zamestnancov, voľby sa uskutočnili prezenčne,

- 17.11.2021 - voľba zástupcov rodičov, voľby sa uskutočnili online prostredníctvom web stránky školy Edupage,

- zástupcov za zriaďovateľa nominovala zriaďovateľka školy Mgr. Vanda Kosorínová.

Na základe výsledkov volieb vzniklo nové zloženie členov rady školy, ustanovujúce zasadnutie sa uskutočnilo 17.1.2022

Nová rada školy v školskom roku 2021/2022 zasadala následne dvakrát (marec a jún).

Činnosť rady rodičov:

Rada rodičov v šk. roku nezasadala. Problémy a pomoc škole riešila nová p. predsedníčka Alžbeta Folková, a to buď osobne alebo online

s vedením školy a so zriaďovateľkou školy.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 117

Počet tried: 9

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Na konci školského roka boli najúspešnejší žiaci odmenení knižnou odmenou, príp. aj inými vecnými cenami.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

I. stupeň školy

1. štvrťrok

• Deň čokolády a Deň pozitívneho myslenia

• Návšteva hudobnej akcie v kultúrnom dome

• Návšteva farmy v Rimavskom Brezove

• Dopravná výchova v spolupráci s Relaxom

• Interaktívna výstava sysľov v Gemersko-malohontskom múzeu

• Česko-slovenský projekt Záložka do knihy spája školy. Téma „Očarujúci svet knižných príbehov, rozprávok a básní“ poslaných 45 záložiek z 1. stupňa

• Svetový deň úsmevu „Vtipne, tvorivo a s úsmevom“

• Svetový deň ochrany zvierat

• Európsky deň jazykov

• Mesiaca úcty k starším-príprava darčekov, pozdravov pre starých rodičov

• IX. ročník týždňa Hovorme o jedle Aktivity: 1. „HOVORME O JEDLE“, 2.výtvarná súťaž „CHUTNÉ MAĽOVANIE“

• Plavecký výcvik 18.10. - 22.10.

• Jesenná prechádzka spojená so zberom gaštanov

• Halloween - výstava vyrezávaných tekvíc a súťaž o najoriginálnejšiu tekvicu

• Deň sporenia - finančná gramotnosť

• Svetový deň behu

• Svetový deň dobrosrdečnosti

2. štvrťrok

• Vianočná pošta - tvorba vianočných pozdravov pre seniorov

• Moje najkrajšie Vianoce - súťaž s denníkom Pravda

• Svetový deň pozdravov (World Hello Day)

• Deň počítačovej bezpečnosti

• Mikulášska a vianočná výzdoba tried

• Slovenské zvyky a tradície predvianočného obdobia (Ondrej, Barbora, Mikuláš, Lucia)

• Triedne pečenie medovníkov

• Vianočný program žiakov 3.A pre deti z 1. stupňa

• Triedne vianočné besiedky spojené s triednou aktivitou „Obdaruj svojho kamaráta“

• Deň vzniku SR

• Deň komplimentov

• Starostlivosť o zvieratká a vtákov v zime (ENV)

• Zimná turistika

• Čítanie s TWEETYM v 1.A

• Dopravná výchova v spolupráci s CVČ 3.A

3. štvrťrok

• Projekt „Celé Slovensko číta deťom“ v knižnici M. Hrebendu

• Deň ľudovej rozprávky

• GMM-tvorivá dielňa „Zahraj sa so sysľom“

• Korčuliarsky kurz

• Dopravná výchova v spolupráci s CVČ

• Deň downovho syndrómu

• Svetový deň vody

• Tematický deň v Ekorelaxe

• Tematický deň v Hvezdárni

• Medzinárodný deň detskej knihy: knihy H. Ch. Andersena-kvíz

• Veľkonočné tvorivé dielne

4. štvrťrok

• „O deťoch, ktoré šli hľadať rozprávku...“- medzin. výtv.súťaž

• Súťaž s Kauflandom Moja malá záhradka

• „Les ukrytý v knihe“ v spolupráci s knižnicou

• Beseda so spisovateľkou G. Futovou v knižnici

• Deti mestu-vystúpenie detí ZŠ v rámci Dní mesta

• Svetový deň Červeného kríža a Červeného polmesiaca - ukážky na námestí v rámci Dní mesta

• Škola v prírode: Mlynky-Palcmanská Maša

• Svetový deň hygieny rúk

• Deň matiek besiedka, darčeky pre rodičov

• Svetový deň pohybu k zdraviu - cyklotúra

• Deň tulipánov

• Medzinárodný deň múzeí

• Prírodovedný krúžok v spolupráci s RELAXOM 4.A

• Apríl mesiac lesov (VYV+INF)

• Divadlo a deti 2022 - návšteva divadelného predstavenia

• Svetový deň životného prostredia

• Deň najlepších priateľov (ETV)

• Svetový deň oceánov (PVO, PDA, INF)

• Deň otcov - príprava darčekov

• Prezentácia ročníkových prác žiakov 4. ročníka

• Triedna akcia 1.A s rodičmi na Ráztočnom

• Celoslovenský detský čitateľský maratón „Čítajme si...“ 2022

• Miniturnaj vo vybíjanej

• Záverečná rozlúčka 4.A triedy s rodičmi na chate v Čiernom Potoku

• Návšteva kina - hraný film Zakliata jaskyňa

II.stupeň školy

1. štvrťrok

Žiaci boli zapájaní do súťaží: Olympijský deň, Cezpoľný beh

Zrealizované boli nasledovné akcie:

o Do školy na bicykli

o Európsky deň športu

o Svetový deň výživy

o Slovanské zvyky a tradície na Halloween

2. štvrťrok

Žiaci boli zapájaní do súťaží: Olympiáda ANJ, Pytagoriáda P5-8 - školské kolo, Ypsilon - Slovina je hra, Olympiáda ANJ, okresné kolo, Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

Zrealizované boli nasledovné akcie:

o Medzinárodný deň študentstva

o Svetový deň pozdravov

o Medzinárodný deň nenakupovania

o Svetový deň boja proti AIDS

o Deň ľudských práv

o Svetový Braillov deň

o Deň komplimentov

o Medzinárodný deň pamiatky holokaustu

o Európsky deň ochrany osobných údajov

3. štvrťrok

Žiaci boli zapájaní do súťaží: Geografická olympiáda, Hviezdoslavov Kubín - školské kolo, Pytagoriáda P5a P8 - okresné kolo, Biologická olympiáda - okresné kolo

Zrealizované boli nasledovné akcie:

o Svetový deň bez mobilu

o Lyžiarsky výcvik

o Deň zaľúbených

o Deň otvorených dverí

o Svetový deň Downovho syndrómu

o Svetový deň zdravého spánku

o Svetový deň vody

o Pripomenutie narodenie J. A. Komenského a jeho odkazu

o Testovanie 9

o Svetový deň Parkinsonovej choroby

4. štvrťrok

Žiaci boli zapájaní do súťaží: Divadlo očami detí, Biologická olympiáda - krajské kolo, Biologická olympiáda - celoslovenské kolo, EnglishStar, Florbalový turnaj žiakov 5., 6. a 7. ročníka

Zrealizované boli nasledovné akcie:

o Medzinárodný deň florbalu

o Deň narcisov

o Deň Zeme

o Svetový deň dizajnu a grafiky

o Deň Slnka

o Svetový deň Červeného kríža a Červeného polmesiaca

o Deň víťazstva nad fašizmom

o Svetový deň pohybu k zdraviu

o Medzinárodný deň mlieka

o Testovanie 5

o Medzinárodný deň múzeí

o Exkurzia 7.A do obce Bystré - včelín

o Historické pexeso v knižnici

o MDD

o Fotenie triednych kolektívov

o Triedny výlet 9.A do Budapešti

o Štrajk učiteľov v Bratislave

o Venček deviatakov

o Triedny výlet do Bratislavy 7.A + 8.A

o Triedny výlet 5.A do Dolnej Strehovej

o Triedny výlet 6.A do Ochtinej

o Fitness agility

o OŽAZ

o Rozlúčka deviatakov na chate v Ratkovskom Bystrom

Zbierky:

* Vianočná pošta - tvorba vianočných pozdravov pre seniorov v Domovoch dôchodcov

* Máj, lásky čas (Koľko lásky je vo Vašom srdci) - potešili sme dôchodkyne a dôchodcov ručne vyrobenou pohľadnicou a drobnosťou, ktorá sa zmestí do obálky

* Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok - zbierka pre osamelých seniorov

* Obdaruj svojho kamaráta (vianočná aktivita)

* Počas dištančného vzdelávania sme zapožičali žiakom, ktorí to potrebovali, tablety

* Zbierka pre utečencov z Ukrajiny

Prezentácia na verejnosti:

Počas školského roka 2021/2022 a obmedzenia spôsobené s pandémiou Covid-19 pomaly uvoľňovali hlavne v druhom polroku. Snažili sme sa využiť všetky príležitosti ktoré boli k dispozícii.

* Didaktické hry a cvičenia v prírode

* Triedne výlety

* Navštevovanie knižnice

* Navštevovanie galérie

* Navštevovanie tvorivých dielní

* Uverejňovanie článkov o našich úspechoch a aktivitách v regionálnej tlači a ostatných regionálnych médiách

* Príprava darčekov, pozdravov a krátkeho kultúrneho programu formou videonahrávky pre starých rodičov

* Zbierka pre osamelých seniorov „Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok“

* Vianočná akadémia - zrealizovaná v triedach

* Triedne a individuálne schôdzky RZ

* Triedne besiedka na „Deň matiek“

* Brigáda s rodičmi

* Účasť s programom na „Dni mesta“ - vystúpenie detí 2 čísla

Spolupráca s inštitúciami

Najintenzívnejšia spolupráca sa realizovala s naledovnými inštitúciami:

- Gemerské zvesti - regionálne noviny

- Vobreze.sk - regionánlna web stránka

- GM osvetové stredisko

- Knižnica Mateja Hrebendu

- Centrum voľného času Relax a Ekorelax

- GM múzeum

- Mestská galéria

- Hvezdáreň v Rimavskej Sobote

- Dom kultúry v Rimavskej Sobote

- Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a pomoci

- Materské školy v meste

- Odbor sociálnych vecí MsÚ v Rim. Sobote

- Školské výpočtové stredisko Michalovce

- Mestská a okresná polícia (besedy)

- Technické služby mesta (zimný štadión, plaváreň)

- CHKO Cerová vrchovina

- Archeologický ústav Nitra

- Technická univerzita Zvolen

- Národná agentúra SAAIC Bratislava

- Ivan Dance - tanečná škola

- IUVENTA

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty, do ktorých bola škola zapojená v školskom roku 2021/2022, ich zameranie a stručná charakteristika:

1. "Rozvoj matematickej, čitateľskej a prírodovednej gramostnosti"- realizuje sa v termíne 2.2019 - 6.2022. Jedná sa o vzdelávanie učiteľov a žiakov vo vyššie uvedených oblastiach. Aktivity projekt boli niekoľkokrát pozastavené v dôsledku mimoriadnej situácie v súvislosti s pandémiou Covid19.

2. "Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II" - V školskom roku 2019/2020 bol školou vypracovaný a schválený tento národný projekt. Jeho realizácia na našej škole začala od 1.9.2021 a bude pokračovať 31.8.2023 - projekt je zameraný na pomoc žiakom so ŠVVP prostredníctvom pracovných pozícií: 2 asistenti učiteľa a 1 školský špeciálny pedagóg.

3."Školské ovocie"- dodávka ovocia a ovocných štiav pre každého žiaka 1 x týždenne (projekt Poľnohospodárskej platobnej agentúry; dodávateľ ovocia Valman, s.r.o., Banská Bystrica).

4. "Triedim, triediš, triedime" - projekt zameraný na separovanie odpadového materiálu

5. "Záložka do knihy spája školy" - je to česko-slovenský projekt na podporu čítania, ktorý je prepojený s tvorbou záložiek do kníh. Pridelené dvojice škôl si vymenia vytvorené záložky.Tohto roku bola téma: "Očarujúci svet knižných príbehov, rozprávok a básní". Poslali sme 45 prác - záložiek.

6. "Erasmus+" - realizuje sa v termíne 1.12.2021 - 1.6.2023. Názov: "English is easy (Angličtina je ľahká.)" Hlavným cieľom projektu je dovzdelávať formou kurzov pedagogických zamestnancov školy v anglickom jazyku, v nasledovných oblastiach:

- Posilniť jazykové kompetenciei zamestnancov - učitelia, vychovávateľky, vedenie školy, asistenti učiteľa budú ovládať anglický jazyk aspoň na úrovni A1,

- Naučiť pedagogických zamestnancov efektívne využívať metódu CLIL - vedieť integrovať uvedenú metódu do všetkých aspektov školy (do vyučovania, mimoškolských aktivít, Školského klubu detí, krúžkovej činnosti),

- Dovzdelávať učiteľov anglického jazyka vo využívaní moderných kreatívnych metód vyučovania, aby robili svoje vyučovacie hodiny pre žiakov zaujímavejšie.

- Hosťovanie zahraničného odborníka na metódu CLIL u nás na škole.

Partnerské inštitúcie: Alpha School of English, Malta a ITC International TEFL Certificate s.r.o., Česká republika.

Výstup projektu: zbierka úloh a pracovných listov s využitím metódy CLIL vypracovaná našimi zamestnancami.

7. "Letný tábor Creative 2022" - počas letných prázdnin, v dňoch 4.-8.7.2022 škola zorganizovala letný dochádzkový tábor pre žiakov našej školy. Aktivity sa konali s finančnou podporou Banskobystrického samosprávneho kraja - kúpanie v rekreačnom stredisku Kurinec Zelená voda, turistika na Maginhrad a wellness Veľké Teriakovce, laser aréna Rimavská Sobota a kurz paddlboardovania a plávania na Teplom Vrchu.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Inšpekčná činnosť v šk. roku 2021/2022 nebola realizovaná.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Priestory školy

Škola od začiatku svojho vzniku, 1.9.2015, funguje v prenajatých priestoroch Obchodnej akadémie v Rimavskej Sobote, a to v samostatnom pavilóne ako aj v časti priestorov OA.

Učebne a odborné učebne

Žiaci sa učili v 9 triedach a v niekoľkých ďalších priestoroch odborných učební: PC učebňa, učebňa VYV, učebňa školského špeciálneho pedaóga a psychológa, kuchynka.

Pre zamestnancov bola k dispozícii zborovňa, kancelárske priestory s kuchynským kútom.

Chodbové priestory boli prispôsobené pre relax žiakov (sedacie vaky, šachy, hravé chodníky pre menšiích žiakov, stolový hokej a futbal).

Pre športové a voľnočasové aktivity sme využívali aj priestory školského dvora. V prednej časti školského dvora sa podarilo vybudovať v mesiaci jún 2021 outdoorové telovýchovné náčinie, ktoré slúžilo na cvičenie počas hodín telesnej výchovy ako aj počas voľnočasových aktivít našich žiakov. V prednej aj zadnej časti školského dvora sa v mesiaci máj 2022 v rámci brigády zamestnancov školy a rodičov podarilo vylepšiť a skrášliť tieto priestory.

Zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

IKT vybavenie školy je na výbornej úrovni. V rámci prebiehajúceho projektu Rozvoj čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti sme zabezbečili IKT technikou každú triedu - notebook a interaktívny projektor, ktorý pracuje na báze interaktívnej tabule. Pre žiakov je tiež k dispozícii mobilná tabletová učebňa (počet: pre 1 triedu). V zborovni mali pedagogickí zamestnanci k dispozícii 9 počítačov (6 nových cez projekt a 3 z minulých rokov) a 2 notebooky. Každý pedagogický zamestnanec má k dispozícii tablet pre potreby svojej výchovno-vzdelávacej činnosti. Taktiež vedenie školy, odborný aj administraívny zamestnanec majú pre svoju prácu k dispozícii nové notebooky.

Ďalšie učebné pomôcky sa počas školského roka naďalej priebežne dopĺňali podľa požiadaviek MZ a PK. MZ má k dispozícii sklad učebných pomôcok, kde sú pomôcky pekne tematicky uložené a požičiavajú sa na protipodpis vyučujúcich. Učitelia II. stupňa majú svoje pomôcky uložené v zborovni.

Potreby a pripravované plány

- Kabinetné zbierky budeme priebežne dopĺňať modernými učebnými pomôckami podľa požiadaviek pedagógov a podľa finačných možností školy. Ukázala sa potreba ešte aspoň jednej mobilnej tabletovej učebne pre ich efektívnejšie používanie.

- V prípade nového vyhlásenia výzvy pre projekty Modernizácia školy, opätovné zapojenie sa, aby sme pokračovali v ďalšej obnove priestorov triedy, chodbieb ako aj školského dvora.

- Rekonštrukcia vykurovacieho systému Obchodnou akadémiu sa skončila na jeseň 2020, zlepšil sa stav vykurovania v našich triedach. Žiaľ, zlepšenie vykurovania sme počas vykurovacieho obdobia nepocítili na chodbách a ani v kancelárskych priestoroch našej školy. V tejto veci vedenie školy priebežne jednalo s vedením OA a odborníkmi, ktorí rekonštrukciu realizovali, bol záujem riešiť stav, hľadali sa riešenia, sčasti sa zlepšilo vykurovanie v jarných mesiacoch v kancelárii vedenia školy. Bude sa naďalej hľadať riešenie ohľadom chodbových priestorov.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky, vypracované v súčinnosti s radou školy alebo s radou školského zariadenia, ak je zriadená

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

* Klíma a vzťahy v škole

* Komunikácia so žiakmi a rodičmi

* Realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu s využitím IKT

* Individuálny prístup k žiakom najmä s k žiakom s VPU

* Práca s nadanými žiakmi

* Odborné znalosti pedagógov a spôsob odovzdávania vedomostí

* Posilnenie vyučovania ANJ o predmet Konverzácia v anglickom jazyku

* Posilnenie výučby ANJ - vyučovanie CLIL metódou

* Posilnenie pohybovej aktivity - viac hodín telesnej výchovy, kolektívne športy, túry a cyklotúry, každoročné kurzy korčuľovania a plaveckého výcviku

* Vedenie žiakov k správnej životospráve prostredníctvom predmetu Zdravý životný štýl

* Aktívne zapájanie detí do rôznych súťaží a ich dobré umiestnenie

* Škola v prírode každý rok

* Vybavenie tried a oddychových miestností

* Ponuka mimoškolských aktivít, bohatá krúžková činnosť

* Informovanosť rodičov o dianí na škole

* Spolupráca s rodičmi pri revitalizácii školského dvora

* Veľmi dobrá spolupráca s rodičmi - pravidelné ústne, písomné, mailové alebo telefonické informovanie rodičov

o pokroku dieťaťa v učení a správaní, venovanie špeciálnej pozornosti deťom z neúplných rodín

* Spolupráca s rodičmi na akciách školy - sánkovačka, triedne rozlúčky na chate v závere školského roka a pod.

* Organizovanie Dňa otvorených dverí pre rodičov a verejnosť

* Vystúpenia detí pre rodičov - vianočná akadémia, Deň matiek

* Slovné hodnotenie - prínos pre žiakov, vzdelávací proces aj pre dobrú spoluprácu školy s rodinou

* Prehliadka a prezentácia „Záverečných ročníkových prác“ žiakov 4. ročníka pre spolužiakov a rodičov triedy

* Kvalitná a odborná spolupráca pedagógov so špeciálnym pedagógom a asistentmi učiteľa

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Ø Absencia kvalifikovaného pedagóga na informatiku;

Ø Absencia 2. cudzieho jazyka, z čoho vyplýva znevýhodnenie detí pri prechode na strednú školu;

Ø Nedostatočná znalosť anglického jazyka u niektorých pedagógov, následná aplikácia CLIL metódy do vyučovania;

Ø Absencia odbornej učebne chémie, fyziky a jej vybavenie;

Ø Absencia športového areálu;

Ø Absencia knižnice;

Ø Apelovať na zlepšenie dochádzky niektorých žiakov;

Ø Množstvo mimoškolských aktivít počas vyučovania;

Ø Slabšia spolupráca školského psychológa s deťmi.

Ø V Edupage písať slovné komentáre k ikonám

Návrh opatrení:

- Zakomponovať riešenie nedostatkov do úloh jednotlivých sekcií pre ďalší školský rok.

- Záujem žiakov o druhý cudzí jazyk budeme naďalej každoročne ku koncu školského roka zisťovať a budeme sa snažiť o to, aby sa prihlásil dostatočný počet žiakov pre otvorenie skupiny.

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

V šk. roku 2020/2021 sme pracovali s počtom 28 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Boli u nich diagnostikované:

- vývinové poruchy učenia

- poruchy aktivity a pozornosti

- autizmus alebo ďalšie pervazívne vývinové poruchy bez mentálneho postihnutia

- narušená komunikačná schopnosť

- všeobecné intelektové nadanie

Žiakom pomáhal podporný tím v zložení: 1 školská psychologička, 1 školská špeciálna pedagogička a 4 asistentky učiteľa. Cieľ: Skvalitniť vyučovací proces a zlepšiť výsledky integrovaných žiakov.

Školský psychológ (stála zamestnankyňa školy) - na škole deťom a rodičom poskytovala poradenstvo.

Asistentky učiteľa (jedna stála zamestnankyňa a tri zamestnané cez projekty) - venovali sa hlavne žiakom s poruchami aktivity a pozornosti, pomáhali riešilť problémy so správaním a koncentráciou žiakov s ADHD a ADD syndrómom. Asistentky žiakomi pomáhali počas vyučovania, usmerňovali ho, regulovali jeho neadekvátne prejavy správania a zameriavali jeho nahromadenú aktivitu správnym smerom. Dohliadali aj na efektívnejšiu spoluprácu učiteľa a žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu.

Špeciálny pedagóg (zamestnaná cez projekt) - venovala sa hlavne žiakom so špeciálnymi poruchami učenia. V spolupráci so školským psychológom a pedagógmi si vytvorila program aktivít zameraných na posilnenie žiaducich foriem učenia. So žiakmi a rodičmi spolupracovala individuálne. U žiakov s Aspergerovým syndrómom sa zamerala na aktivity, ktoré zvýšovali potrebu ich socializácie. Zabezpečovala poradenstvo rodičom, žiakom a pedagógom.

K napredovaniu žiakov so ŠVVP napomáhala spolupráca s vedením školy, s pani zriaďovateľkou a školskou psychologičkou zároveň,

s jednotlivými vyučujúcimi, resp. triednymi učiteľmi, s asistentkami učiteľa a s rodičmi integrovaných žiakov. Spolupracovala aj s CPPPaP a CŠPP v Rimavskej Sobote a SCŠPP v Poltári.

Vytvorenie pracovného miesta pre špeciálneho pedagóga a navýšenie počtu asistentov učiteľa oproti minulým rokom bolo veľkým prínosom pre všetky deti ako aj učiteľov.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2022: 21

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2022: 13

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 1

Počet zapísaných žiakov do vyšších ročníkov v šk. roku 2021/2022 (prestupy z iných ZŠ na našu skolu): 10

Prestup na iné ZŠ v šk. roku 2021/2022: 3

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 31.8.2022

Riadne ukončenie školy (žiaci 9. ročníka): 11

Prestup na stredné školy z nižších ročníkov: 0

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

- irelevantné pre našu ZŠ

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Spolu rozmiestnení žiaci: 11, z toho dievčetá 6

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

Od 1. januára 2021 nadobudla účinnosť vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 435/2020 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. Nadobudnutím účinnosti danej vyhlášky sa zrušila vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. Na základe toho je táto časť správy pre školy obligatórna (nepovinná).

Školy a školské zariadenia majú povinnosť vypracovať správu o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok, ktorú ukladá školám a školským zariadeniam, ktoré sú právnické osoby v súlade s § 7 ods. 1 a 2 zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov. Školy a školské zariadenia s právnou subjektivitou predkladajú vypracovanú správu svojmu zriaďovateľovi. Zriaďovatelia škôl a školských zariadení sú povinní predložiť odboru školstva príslušného okresného úradu v sídle kraja „Súhrnnú správu o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok“ najneskôr do 15. 4. nasledujúceho kalendárneho roka. Vypracovanie správy o hospodárení a súhrnnej správy o hospodárení sa uskutočňuje prostredníctvom webovej aplikácie, ktorá je prístupná na internetovej adrese http://www.vykazy.sk (odkaz „Výkaz k správe o hospodárení“ https://www.vykazy.sk/vksoh/index.html).

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Voľnočasové aktivity - záujmové krúžky v šk. roku 2021/2022:

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy a rodičov je mimoriadne významnou súčasťou života našej školy. Táto časť života školy bola sčasti ochromená aj tento školský rok vzhľadom mimoriadne opatrenia v súvislosti s pandémiou COVID-19. V zimných mesiacoch bol nariadený zákaz vstupu rodičov do priestorov škôl ako aj zhromažďovania sa v interiéroch školy. Z tohto dôvodu sa mnohé tradičné spoločné akcie s rodičmi nekonali prezenčne, napr. besiedky, celoškolské rodičovské združenie, triedne rodičovské združenia a pod. Napriek tomu naši učitelia aj vychovávateľky nezabudli na pripomenutie si najmilších sviatkov a zrealizovali:

- Mesiaca úcty k starším - príprava darčekov, pozdravov a krátkeho kultúrneho programu formou videonahrávky pre starých rodičov

- Vianočné besiedky - zrealizovaná v triedach

- Deň matiek - besiedka a darčeky pre rodičov

- Triedne a individuálne schôdzky RZ online

- Deň otvorených dverí

- Spolupráca s rodičmi na akciách - sánkovačka a cyklotúry na I. stupni školy

- Prehliadka a prezentácia „Záverečných ročníkov prác“ žiakov 4. ročníka

- Tanečný "Venček" deviatakov

- Triedna akcia 1.A s rodičmi na Ráztočnom

- Záverečná rozlúčka 4.A triedy s rodičmi na chate v Čiernom Potoku

- Exkurzia 7.A do obce Bystré - včelín rodiny Kosorínovcov

- Účasť rodičov na zahájení a ukončení školského roka

Rodičovská rada z príspevkov rodičov podporila finančne nasledovné aktivity školy:

- Mikulášske balíčky

- prvá kniha pre prvákov

- knižné odmeny pre žiakov na konci školského roka

- aktivity k MDD

- poplatky za korešpondenčné súťaže ako English Star a iné

- niekltorí rodičia sa zapojili v mesiaci máj do pomocných prác pri revitalizácii školského dvora

Touto cestou ĎAKUJEME.

Vzhľadom na výnimočnú situáciu aj tomto šk. roku považujme spoluprácu s rodičmi za dobrú.

V budúcnosti by mala škola viac popracovať na vtiahnutí rodičov priamo do diania školy, do riešenia spoločných problémov, viac ich zainteresovať do podporných aktivít pre školu a v prípade potreby zorganizovať vzdelávacíie aktivity aj pre rodičov.

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné

Iné podstatné skutočnosti

Čo nás teší:

+ O našu školu je každoročne záujem, darí sa nám napĺňať počty žiakov v ročníkoch.

+ Aj v tomto školskom roku sme mohli privítať budúcich prvákov na zápise do školy osobne. Zápis prebehol prezenčnou formou, a tak sa budúca pani učiteľka 1. ročníka mohla osobne zoznámiť so svojimi budúci žiakmi.

+ Boli sme úspešní v troch nových projektoch (Erasmus+, Letný tábor Creative 2022, Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II .

+ Opäť sme zrealizovali letný tábor pre deti našej školy s pútavým programom. Aj touto aktivitou sme chceli aspoň troškou pomôcť zamestnaným rodičom a zabezpečiť program pre ich deti v prvých dňoch letných prázdnin. Tento rok bol pre rodičov finančne výhodnejší, keďže sa časť nákladov vykryla z projektu Banskobystrického samosprávneho kraja.

+ Zrealizovali sme slávnostné zahájenie aj ukončenie školského roka za prítomnosti rodičov na školskom dvore.

Čo nás trápi:

Vzľadom na to, že naša škola realizuje svoju činnosť v prenajatých priestoroch, v nemalej miere obmedzuje naše aktivity a plány:

- Prenajaté priestory nám už nepostačujú, evidujeme potrebu zriadiť minimálne 2 odborné učebne ( pre prírodné vedy). Zatiaľ nie je možnosť získať do prenájmu ďalšie priestory.

- Prístup do telocvične OA je obmedzený a striktne sa viaže na plánované hodiny TSV.

- Vonkajší areál školy si nemôžme plne prispôsobiť podľa našich výchovno-vzdelávacích potrieb.

- Niektoré opravy v areáli školy sú nutné zo strany OA a zatiaľ nie sú realizované (opadané murivo, nerovnosť terénu, absencia priestorov na odkladanie nesezónnych náradí a vonkajšieho nábytku a pod.).

- Priestory na zhromažďovanie - jedáleň, príp. telocvičňa, nám nie sú sprístupňované podľa našich potrieb.

- Každoročne zhodnocujeme cudzí majetok.

- Je potrebná výmena okien na chodbách, aby nám neunikalo teplo z budovy počas vykurovacieho obdobia.

Záver

Vypracoval: Mgr. Ľubica Kubiňáková

V Rimavskej Sobote, 30. augusta 2022

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 26.9.2022

Vyjadrenie rady školy

Správa prerokovaná v rade školy dňa: 3.10.2022

Vyjadrenie rady školy: berie na vedomie

Mgr. Erika Stopková, predsedníčka rady školy

Schválenie zriaďovateľom školy

Schválenie zriaďovateľom školy dňa: 5.10.2022

Mgr. Vanda Kosorínová, zriaďovateľka školy