Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Členstvo rady školy bude potrebné doplniť o jednu osobu, Mandát zanikol zástupcovi rodičov p. Ferenczovej k 31.8.2020 (dieťa prestúpilo na inú školu). Keďže mimoriadna situácia v súvislosti s Covod-19 ešte stále pretrváva, je nemožné na škole zabezpečiť tajnú voľbu za chýbajúcich členov.

Zo zákona sa predlžuje funkčné obdobie „dobiehajúcej“ rady školy a bude trvať ešte tri kalendárne mesiace po skončení krízovej situácie.

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Činnosť poradných orgánov:

MZ pre 1.-4. ročník

V školskom roku 2020/2021 sa uskutočnilo šesť zasadnutí metodického združenia (MZ), z toho dve zasadnutia MZ sa zrealizovali online počas prerušeného vyučovania. Podrobný obsah stretnutí zachytávajú prvé dve zápisnice z jednotlivých zasadnutí a práca MZ bola monitorovaná aj cez správy vedúcej MZ na pracovných poradách. Činnosť metodického združenia sa neobmedzovala len na tieto stretnutia. Práca si vyžadovala aj operatívne stretnutia mimo hlavných stretnutí. Ku rýchlemu, efektívnemu a kvalitnému plneniu úloh počas celého roka prispela aj veľmi dobrá spolupráca so špeciálnou pedagogičkou a asistentkou učiteľa.

Hlavné ciele MZ boli nasledovné:

° Naďalej pokračovať v šk. roku 2020/2021 v poskytovaní primárneho vzdelávania ISCED 1.

° Aktívne používať elektronickú triednu knihu.

° Podporovať rozvoj čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov na vyučovacích hodinách.

° Realizovať rôzne formy voľnočasových aktivít zameraných na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti žiakov - besedy, utužovanie kolektívov a podporu vzťahu rodina a škola.

° Venovať zvýšenú pozornosť nácviku čítania s porozumením, včas diagnostikovať žiakov s poruchami čítania alebo písania alebo so zaostávajúcim čítaním.

° Na hodinách čítania sa pravidelne venovať spoločnému mimočítankovému čítaniu, ktoré je možné využívať aj v priestoroch mestskej knižnice.

° Zvýšenú pozornosť venovať pravopisu.

° Vykonávať analýzu chýb v kontrolných diktátoch a upevňovať pravopisné zručnosti žiakov na vyučovaní.

° Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy a určiť postupy a metódy na zlepšenie výchovy a vzdelávania.

° Spolupracovať so špeciálnym pedagógom školy pri diagnostike, stimulácii, eliminácii a terapii rôznych druhov narušení a postihnutí: VPU, ADHD, AS.

° Dosiahnuť, aby každý žiak vedel odpovedať na otázku v čom je dobrý.

° Zapojiť žiakov do súťaží Pytagoriáda, matematický Klokan, prednes slovenskej rozprávky Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas, Hviezdoslavov Kubín, Šaliansky Maťko, Timravina studnička Zlatá krajina, prírodovedných, výtvarných a športových súťaží.

° Viesť žiakov k vlastenectvu a národnej hrdosti.

° Zorganizovať návštevu divadelných predstavení podľa aktuálnej ponuky a exkurzií do blízkeho okolia.

° Implementovať do ŠkVP témy Národného štandardu finančnej gramotnosti.

° Zorganizovať cvičenia v prírode a OŽZ.

° Využívať alternatívne vzdelávacie metódy, postupy a formy (CLIL, interaktívne zážitkové a skúsenostné učenie, integrované tematické vyučovanie).

° Venovať pozornosť kvalite vyučovania.

° Environmentálna výchova - zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadkov prevencie proti znečisťovaniu a poškodzovaniu životného prostredia, zamerať sa na úpravu tried, chodieb a okolia školy, viesť žiakov k zberovým aktivitám.

° Upevňovať fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj žiakov a ich zdravý životný štýl.

° Pripravovať športové podujatia na posilnenie záujmu žiakov o šport, zúčastňovať sa športových súťaží podľa ponuky.

Väčšina cieľov, ktoré sa neviazali na mimoriadnu situáciu, bola splnená a keďže sú mnohé nadčasové, budú sa aj naďalej plniť.

MZ zastrešovalo aj činnosť ŠKD.

V školskom roku 2020/2021 sme otvorili dve oddelenia školského klubu. V prvom oddelení boli žiaci 2.A, a 4.A, v druhom oddelení žiaci 1.A a žiaci 3.A. Školský klub navštevovalo 44 žiakov.

Činnosť ŠKD sa zameriavala na zmysluplné využitie voľno časových aktivít detí. Do plánov výchovno-vzdelávacej činnosti vychovávateľky zaraďovali výchovné oblasti, ktoré sa pravidelne striedali a prelínali. Záujmové činnosti boli rozdelené nasledovne: pondelok spoločensko-vedná oblasť výchovy, utorok esteticko-výchovná VV/LV, streda rekreačný poldeň, telesná/turistická oblasť výchovy, štvrtok esteticko-výchovná HV, piatok telesná /zdravotná. V školskom roku 2020/2021 sa ŠKD podarilo splniť všetky naplánované spoločné aktivity.

PK pre 5.-9. ročník

Predmetová komisia (PK) počas školského roka 2020/2021 pracovala podľa plánu práce, ktorý bol prerokovaný a schválený na prvom zasadnutí spolu s výchovno-vzdelávacími tematickými plánmi. V školskom roku 2020/2021 zasadala PK päťkrát, tak ako bolo naplánované v pláne práce PK. Počas zasadnutí sa členovia držali programu, ktorý vychádzal z plánu práce a aktuálnych potrieb, ktoré vyplývali z meniacej sa situácie. Obsah stretnutí zachytávajú zápisnice z jednotlivých zasadnutí, ktoré sú k nahliadnutiu u vedúceho PK, alebo u vedenia školy. Efektívna činnosť PK si vyžadovala aj stretnutia a rozhovory mimo naplánovaných stretnutí, jednotliví členovia boli flexibilní.

Činnosť PK spočívala v riadení a organizácii vyučovacieho procesu (organizovanie súťaží, kontrola učebných pomôcok, ...), v kontrole a hodnotení (tvorba didaktických materiálov, príprava kontrolných materiálov). Školský rok 2020/2021 bol poznačený pandémiou spôsobenou vírusom COVID-19.

Hlavné ciele PK:

° pokračovať v šk. roku 2020/2021 v 5. - 9. roč. v poskytovaní nižšieho sekundárneho vzdelávania ISCED 2;

° dôsledne realizovať vo výchovno-vzdelávacom procese (VVP) učebné osnovy (UO) v jednotlivých ročníkoch v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom rešpektovať aj potreby žiakov;

° vytvárať žiakom podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia, využívania internetu a IKT v príprave na vyučovanie;

° využívať počítače, dataprojektory, interaktívne tabule, elektronické nosiče a webstránky vo VVP;

° uplatňovať vo vyučovaní názornosť, podporovať a hodnotiť tvorivosť žiakov;

° naučiť žiakov získavať nové informácie nielen z učebnice, ale aj z odborných časopisov a odbornej, príp. inej doplnkovej literatúry;

° počas VVP vytvárať u žiakov kladné morálne a vôľové vlastnosti ako sú samostatnosť, rozhodnosť, húževnatosť, sebakritickosť;

° rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvalo udržateľnému rozvoju zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia;

° rozvíjať alternatívne možnosti (projektové vyučovanie, výstupné edukačné a metodické materiály - pracovné listy, videonahrávky, www stránky) na rozvíjanie vzťahu k prírode a jej ochrane a ochrane zdravia;

° viesť žiakov k dodržiavaniu Vnútorného poriadku školy;

° venovať pozornosť rozvíjaniu čitateľskej a matematickej gramotnosti žiakov vo všetkých predmetoch;

° do vzdelávacích programov a tematických plánov zaradiť vzdelávanie vo finančnej oblasti podľa Národného štandardu finančnej gramotnosti, prierezové témy: mediálna výchova, multikultúrna výchova, environmentálna výchova, protidrogová výchova, ochrana života a zdravia, osobnostný a sociálny rozvoj, tvorba projektu a prezentačné schopnosti, rozvoj estetického cítenia;

° podporovať voľnočasové aktivity detí prácou v záujmových útvaroch, založiť záujmové krúžky;

° aktívne zapájať žiakov do predmetových olympiád, súťaží, korešpondenčných seminárov;

° aktívne spolupracovať s výchovnou poradkyňou, špeciálnym pedagógom a trvale poskytovať pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami;

° aktívne sa zapájať do aktivít v rámci tematických štvrťrokov.

2. Celoročná činnosť PK

Pred začiatkom školského roka sa PK uzniesla na jeho rozdelení na 4 tematické štvrťroky, nasledovne:

1. štvrťrok (september - 1. polovica novembra) - Environmentálna výchova;

2. štvrťrok (2. polovica novembra - január) - Zvyky a tradície;

3. štvrťrok (február - 1. polovica apríla) - Zdravý životný štýl;

4. štvrťrok (2. polovica apríla - jún) - Jazyková kultúra.

Pre nepriaznivé podmienky spojené s pandémiou COVID-19, sa členovia PK po prvom štvrťroku uzniesli, že zrušia tematické rozdelenie štvrťrokov. Keďže sa žiaci II. stupňa učili až 6 mesiacov z desiatich dištančnou formou, väčšina cieľov bola splnená len čiastočne, keďže mnohé sú nadčasové, budú sa plniť aj v nasledujúcom školskom roku.

Inkluzívny tím

Pod vedením školskej psychologičky pracoval inkluzívny tím: školský špeciálny pedagóg, dve asistentky učiteľov a školský psychológ.

Začiatkom školského roka realizovali monitoring žiakov a na základe odporúčaní CPPPaP, požiadaviek učiteľov a rodičov si určili rozvrh hodín, na ktorých potom pomáhali žiakom a učiteľom. Priebežne koordinovali svoju prácu pri potrebe zmien. Poskytovali pomoc integrovaným žiakom počas dištančného vyučovania.

Počas školského roka realizovali aj stretnutia s učiteľmi integrovaných žiakov, telefonické konzultácie s poradenskými zariadeniami, vypracovali IVVP, monitorovanie stavu adaptácie žiakov na školské prostredie.

Psychologička v mesiacoch september a október uskutočnila preventívny program "Duševné zdravie" pre žiakov 6.-9. ročníka. V jarných mesiacoch robila testy školskej zrelosti s predškolákmi a individuálne oboznamovala rodičov o výsledkoch ich detí.

Počas celého šk. roka poskytovala individuálne konzultácie žiakom pri ich osobných problémoch, učiteľom pri vypracúvaní slovného hodnotenia a individuálne konzultácie žiakom, rodičom a poradenstvo učiteľom.

Výchovný poradca

Výchovná poradkyňa plnila úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania, profesijnej orientácie žiakov i v oblasti problémového a delikventného vývinu detí. Poskytovala metodickú a informačnú pomoc pedagogickým pracovníkom školy, zákonným zástupcom žiakov a žiakom základnej školy. Spolupracovala s vedením školy, s triednymi učiteľmi, so školským špeciálnym pedagógom na škole, s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny v Rimavskej Sobote, s CPPPaP v Rimavskej Sobote.

Sprostredkovala informácie žiakom 9. ročníka termíny online Dní otvorených dverí na stredných školách. Zabezpečila žiakom 8. a 9. ročníka absolvovanie počítačového testu "Cesta k povolaniu" - na pôde našej ZŠ pod vedením školskej psychologičky.Uskutočnila konzultácie k výsledkom týchto testov, k sieti stredných škôl a k povolaniam, o ktoré žiaci prejavovali záujem. Žiaci boli pravidelne informovaní o SŠ a prijímacom konaní, a to formou individuálnych pohovorov, skupinových sedení, násteniek. V mesiacoch jún a júl vyplnila prihlášky žiakov na SŠ a zaslala ich do ŠVS v Michalovciach formou programu Proforient. Následne pomáhala aj pri písaní odvolaní neprijatých žiakov. Od zimných mesiacoch informovala rodičov a žiakov o príprave a organizácii Celoplošného testovania - 9; bola koordinátorkou tohoto testovania, ktoré však bolo v jarných mesiacoch zrušené.

Činnosť rady školy:

Rada školy v školskom roku 2020/2021 nezasadala.

Činnosť rady rodičov:

Rada rodičov v šk. roku nezasadala. Problémy a pomoc škole riešila p. predsedníčka Gabriela Beňušová buď osobne alebo online

s vedením školy a so zriaďovateľkou školy.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 117

Počet tried: 9

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Na konci školského roka boli najúspešnejší žiaci odmenení knižnou odmenou, príp. aj inými vecnými cenami.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Zbierky:

* Vianočná pošta - tvorba vianočných pozdravov pre seniorov v Domovoch dôchodcov

* Obdaruj svojho kamaráta (vianočná aktivita)

* Máj, lásky čas (Koľko lásky je vo Vašom srdci) - potešili sme dôchodkyne a dôchodcov ručne vyrobenou pohľadnicou a drobnosťou, ktorá sa zmestí do obálky

* Škola darovala vyradené počítačové zostavy žiakom školy, ktorých domáca situácia si to vyžadovala pre úspešné zvládnutie dištančného vzdelávania a pre Detský domov.

* Počas dištančného vzdelávania sme zapožičali žiakom, ktorí to potrebovali, tablety.

Športové akcie:

* Cvičenie v prírode

* Dopravná výchova

* Do školy na bicykli

* Svetový deň behu

* Triedny viacboj všestrannosti (4.A)

* Jarná predveľkonočná túra do Zacharoviec spojená s hľadaním veľkonočných vajíčok

* Hry na snehu a zimná turistika na Kurinec

* Cyklotúra: žiaci 3. A a 4. A do Rimavských Janoviec, žiaci 1. A a 2. A na Kurinec

* Svetový deň Pohybom k zdraviu - cyklotúra (žiaci 3. A a 4. A do Rimavských Janoviec, žiaci 1. A a 2. A na Kurinec)

* Letný deň na Kurinci

* Olympijský odznak zdatnosti

* Pravidelné športovo-zábavné aktivity v rámci ŠKD

Exkurzie a výlety:

* GM hvezdáreň (žiaci I.stupňa)

*.Návštevy Knižnice MH (žiaci I. aj II.stupňa)

* Návšteva Mestskej galérie (žiaci II.stupňa)

* Koncoročný výlet do ZOO v Košiciach (I.stupeň) a do Banskej Štiavnice a Košíc (II. stupeň)

Zrealizované boli nasledovné tematické dni:

I.stupeň

* Ochrana zdravia a života

* Deň čokolády, Jabĺčkový deň

* Mesiac úcty k starším - príprava darčekov, pozdravov, 4.A nácvik tanca (poslaná video nahrávka starým rodičom)

* Deň pozitívneho myslenia,

* Európsky deň jazykov,

* Svetový deň zvierat,

* Deň zdravej výživy,

* Halloween,

* Medzinárodný deň tolerancie,

* Svetový deň deň pozdravov,

* Deň počítačovej bezpečnosti,

* Mikuláš, vianočné zvyky (pečenie perníkov), vianočné tvorivé dielne v spolupráci GMOS,

* Starostlivosť o zvieratá a vtákov v zime

* Čítanie s TWEETYM v 1. A

* Svetový deň bez mobilu

* Valentínsky deň

* Deň ľudovej rozprávky

* Svetový deň vody

* Marec mesiac knihy: výstava rôznych žánrov kníh, súťaž o Matejovi Hrebendovi,

* súťaž o najkrajší čitateľský denník, návrh obalu na obľúbenú knihu

* Medzinárodný deň materinského jazyka

* Maľovanie veľkonočných vajíčok, kvíz, tajničky s veľkonočnou tematikou a prezentácie - blokové vyučovania.

* Apríl mesiac lesov (VYV+INF) - výtvarné práce, prezentácie a diskusie

* Medzinárodný deň detskej knihy: Triedy: 1. a 2. príprava obalu na knihu (VYV), Triedy: 3. a 4. kvíz o H. Ch. Andersenovi (SJL)

* Svetový deň Zeme - projektové vyučovanie na tému „Staraj sa o Zem, ako najlepšie vieš“

* Svetový deň hygieny rúk

* Deň matiek príprava darčekov pre mamičky, 4.A nacvičila recitačno-hudobné pásmo-video nahrávka

* Deň tulipánov

* Medzinárodný deň mlieka

* MDD na Mojíne

* Svetový deň životného prostredia (PVO, PDA)

* Deň najlepších priateľov (ETV)

* Deň otcov - príprava darčekov pre oteckov, 2. A nacvičila pásmo-video nahrávka

* Záverečná rozlúč* ka 4.A triedy na chate v Čiernom Potoku

II.stupeň

o Svetový deň vegetariánstva a výživy - 2.10.2020

o Svetový deň úsmevu - 2.10. 2020

o Svetový deň ochrany zvierat - 5.10.2020

o Svetový deň cyklistiky a chôdze - 12.10.2020

o Deň vzniku samostatného československého štátu - 27.10.2020

o Svetový deň Sv. Huberta - 2.11.2020

o Medzinárodný deň hôr - 11.11.2020

o Svetový deň dobrosrdečnosti - 13.11.2020

o Medzinárodný deň študentstva - 18.11.2020

o Svetový deň boja proti AIDS - 1.12.2020

o Medzinárodný deň zdravotne postihnutých osôb - 3.12.2020

o Deň ľudských práv - 10.12.2020

o Deň komplimentov - 25.1.2021

o Medzinárodný deň pamiatky holokaustu - 27.1.2021

o Európsky deň ochrany osobných údajov - 28.1.2021

o Medzinárodný deň bez internetu - 29.1.2021

o Svetový deň bez mobilu - 6.2.2021

o Deň zaľúbených - 14.2.2021

o Medzinárodný deň žien - 8.3.2021

o Deň šťastia - 20.3.2021

o Svetový deň vody - 22.3.2021

o Deň epilepsie - 26.3.2021

o Deň učiteľov - 28.3.2021

o Veľká noc v anglicky hovoriacich krajinách - 25. - 31.3.2021

o Marec mesiac knihy

o Medzinárodný deň detskej knihy - 2.4.2021

o Deň narcisov - deň boja proti rakovine - 15.4.2021

o Deň Zeme - 22.4.2021

o Svetový deň dizajnu a grafiky - 27.4.2021

o Svetový deň pohybu k zdraviu - 10.5.2021

o Medzinárodný deň múzeí - 18.5.2021

o MDD - 7.6.2021

o Sopky, Cesta do stredu Zeme - 11.6.2021

o Triedny výlet 8.A, 9.A - Košice - 11.6.2021

o Svetový deň hudby - 21.6.2021

o OČAZ - 23.6. a 25.6.2021

o Triedny výlet 5.A, 6.A, 7.A - Banská Štiavnica - 24.6.2021

o Rozlúčka deviatakov na chate v Ratkovskom Bystrom - 24. - 25.6. 2021

Mnohé plánované akcie sa neuskutočnili v dôsledku mimoriadneho zatvorenia škôl / ztried II.stupňa v mesiacoch október 2020 až apríl 2021.

Spolupráca s inštitúciami

Najintenzívnejšia spolupráca sa realizovala s naledovnými inštitúciami:

- Uverejňovanie článkov o našich úspechoch a aktivitách v regionálnych novinách Gemerské zvesti

- GM osvetové stredisko

- Knižnica Mateja Hrebendu

- Centrum voľného času Relax a Ekorelax

- GM múzeum

- Mestská galéria

- Hvezdáreň

- Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a pomoci

- Odbor sociálnych vecí MsÚ v Rim. Sobote

- Školské výpočtové stredisko Michalovce

- Mestská a okresná polícia (besedy)

- CHKO Cerová vrchovina

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty, do ktorých bola škola zapojená, ich zameranie a stručná charakteristika:

1. "S pomocou k úspechu" - realizoval sa v termíne 1.9.2019 - 31.8.2021; ide o pomoc žiakom so ŠVVP pomáhajúcimi profesiami: 1 asistent učiteľa a 1 školský špeciálny pedagóg.

2. "Rozvoj matematickej, čitateľskej a prírodovednej gramostnosti"- realizuje sa v termíne 2.2019 - 6.2022. Jedná sa o vzdelávanie učiteľov a žiakov v daných oblastiach. Projekt bol pozastavený od 1.4.2021 do 31.8.2021 v dôsledku mimoriadnej situácie v súvislosti s pandémiou Covid19; jeho realiácia a ukončenie sa bude predlžovať do 30.6.2022.

3. "Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II" - V školskom roku 2019/2020 bol školou vypracovaný a schválený tento národný projekt. Realizácia by sa mohla začať v šk.r. 2020/2021, no začne sa až po skončení prvého obdobného projektu "V základnej škole úspešnejší", a to od 1.9.2021 do 31.8.2022 - projekt je zameraný na pomoc žiakom so ŠVVP prostredníctvom pracovných pozícií: 2 asistenti učiteľa a 1 školský špeciálny pedagóg.

4."Školské ovocie"- dodávka ovocia a ovocných štiav pre každého žiaka 1 x týždenne (projekt Poľnohospodárskej platobnej agentúry; dodávateľ ovocia Valman, s.r.o., Banská Bystrica).

5. "Spolu múdrejší" - doučovanie žiakov v poslednom štvrťroku školského roka, v mesiacoch apríl - jún 2021. Projekt vyhlásilo MŠVVaŠ SR. Zapojilo sa 26 žiakov, ktorí boli rozdelení do 14 skupín. Cieľom projektu bolo podporiť školy, aby zabezpečili pre svojich žiakov dostupné a kvalitné doučovanie. Bolo určené pre žiakov, ohrozenými školským neúspechom, ktoré mohli byť zapríčinené: nízka motivácia k vzdelávaniu, znevýhodnené prostredie, nedôslednosť v školskej príprave, opakovaná a dlhodobá neúspešnosť v prospechu, neadekvátna rodičovská podpora, problematické správanie, nedostatočný prístup k dištančnému vzdelávaniu a pod.

6. "Modernizácia školy" - cieľom je vytvoriť lepšie a modernejšie prostredie pre žiakov školy, zlepšiť vnútorné vybavenie škôl a tried, v ktorých žiaci trávia väčšinu svojho dňa. Cieľom je zmodernizovať priestory školy tak, aby žiaci a učitelia trávili čas v príjemnom prostredí a aby sme na škole podporili inovatívne prístupy k výučbe, ako je tímová práca či skupinové riešenie problémov. Vďaka finančnej podpore modernizovať priestory sa prispeje aj k modernizácii samotného vyučovania. V spoločných priestoroch školy sa vytvoria oddychové zóny. Tie môžu slúžiť ako knižnice, priestory na socializáciu, debaty, ale aj na výučbu. Väčšina nákupu a inštalácie sa uskutočnili počas letných prázdnin, dokončovať sa ešte budú začiatkom nasledujúceho školského roka 2021/2022.

7. "Záložka do knihy spája školy" - je to česko-slovenský projekt na podporu čítania, ktorý je prepojený s tvorbou záložiek do kníh. Pridelené dvojice škôl si vymenia vytvorené záložky.Tohto roku bola téma: Radosť z čítania ukrytá vo veršoch básní a v próze. Poslali sme 65 prác.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Inšpekčná činnosť v šk. roku 2020/2021 nebola realizovaná.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Priestory školy

Škola fungovala v prenajatých priestoroch Obchodnej akadémie v Rimavskej Sobote v samostatnom pavilóne ako aj v časti priestorov OA.

Učebne a odborné učebne

Žiaci sa učili v 9 triedach a v niekoľkých ďalších priestoroch odborných učební: PC učebňa, učebňa školského špeciálneho pedaóga a psychológa, kuchynka (slúžiaca počas mimoriadnej situácie v súvislosti s COVID 19 ako zborovňa pre učiteľky I. stupňa školy).

Pre zamestnancov bola k dispozícii zborovňa, kancelárske priestory s kuchynským kútom.

Chodbové priestory boli prispôsobené pre relax žiakov (sedacie vaky, šachy, hravé chodníky pre menšiích žiakov).

Pre športové a voľnočasové aktivity sme využívali priestory školského dvora, nakoľko využívanie telocviční bolo zakázané kvôli pandémii COVID-19. V prednej časti školského dvora sa podarilo vybudovať v mesiaci jún 2021 outdoorové telovýchovné náčinie, ktoré slúžilo na cvičenie počas hodín telesnej výchovy ako aj počas voľnočasových aktivít našich žiakov.

Zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

IKT vybavenie školy je na výbornej úrovni. V rámci prebiehajúceho projektu Rozvoj čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti sme zabezbečili IKT technikou každú triedu - interaktívny projektor, ktorý pracuje na báze interaktívnej table a notebook. Zmodernizovali sme počítačovú učebňu novým zariadením a IKT technikou. Zabezpečili sme mobilnú tabletovú učebňu (počty pre 1 triedu) a pre potreby výchovno-vzdelávacej činnosti má každý učiteľ k dispozícii tablet. V zborovni mali pedagogickí zamestnanci k dispozícii 9 počítačov (6 nových cez projekt a 3 z minulých rokov) a 2 notebooky. Každý pedagogický zamestnanec má k dispozícii tablet. Taktiež vedenie školy, odborný aj administraívny zamestnanec majú k dispozícii pre svoju prácu nové notebooky.

Ďalšie učebné pomôcky sa naďalej priebežne dopĺňali podľa požiadaviek MZ a PK. MZ má k dispozícii novovybudovaný sklad pomôcok, kde sú pomôcky pekne tematicky uložené a požičiavajú sa na protipodpis vyučujúcich. Učitelia II. stupňa majú svoje pomôcky uložené v zborovni.

Potreby a pripravované plány

Kabinetné zbierky budeme priebežne dopĺňať modernými učebnými pomôckami podľa požiadaviek pedagógov a podľa finačných možností školy. Ukázala sa potreba ešte jednej mobilnej tabletovej učebne pre ich efektívnejšie používanie.

V rámci úspešného projektu Modernizácia školy sa pre nasledujúch šk. rok obnovia priestory školy - triedy, chodby ako aj školský dvor.

Rekonštrukcia vykurovacieho systému Obchodnou akadémiu, ktorá sa skončila na jeseň 2020 zlepšila stav vykurovania v našich triedach. Žiaľ, zlepšenie vykurovania sme počas vykurovacieho obdobia nepocítili na chodbách a ani v kancelárskych priestoroch, v niektorých miestnostiach bolo dokonca chladnejšie. V tejto veci vedenie školy priebežne jednalo s vedením OA a odborníkmi, ktorí rekonštrukciu realizovali, bol záujem riešiť stav, hľadali sa riešenia, ale situácia do konca šk. roka nebola vyriešená. Bude sa naďalej hľadať riešenie.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

- Komunikácia so žiakmi

- Klíma a vzťahy v škole

- Veľmi dobrá spolupráca s rodičmi - pravidelné individuálne, písomné, mailové alebo telefonické informovanie rodičov o pokroku dieťaťa v učení a správaní, venovanie špeciálnej pozornosti deťom z neúplných rodín

- Slovné hodnotenie - má prínos pre žiakov, vzdelávací proces aj pre dobrú spoluprácu školy s rodinou-v Aktívne zapájanie detí do rôznych súťaží a ich dobré umiestnenie

- Odborné znalosti pedagógov

- Aktívna práca so školským informačným systémom EduPage - zlepšila sa práca pedagogickýmch zamestnanov školy ako aj rodičov

- Účasť pedagógov na webinároch - záujem o osobný profesijný rozvoj

- Realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu s využitím IKT

- Individuálny prístup k žiakom najmä s k žiakom s VPU

- Spôsob odovzdávania vedomostí

- Posilnenie výučby ANJ - zavádzanie CLIL metódy a predmetu Konverzácia v anglickom jazyku s lektorom v 6.-9. ročníku

- Informovanosť rodičov o dianí na škole

- Realizácia „Zápisu detí do 1. ročníka“

- Vybavenie tried a existencia oddychových zón pre žiakov

- Priebežné dopĺňanie moderných učebných pomôcok do kabinetných zbierok

- Posilnenie pohybových aktivít - viac hodín telesnej výchovy

- Práca s nadanými žiakmi

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

- Absencia predmetu Informatika v 9. ročníku ako aj kvalifikovaného učiteľa informatiky

- Absencia kvalifikovaného pedagóga na informatiku

- Absencia 2. cudzieho jazyka, z čoho vyplýva znevýhodnenie detí pri prechode na strednú školu

- Nedostatočná znalosť anglického jazyka u niektorých pedagógov, následná sťažená aplikácia CLIL metódy do vyučovania

- Na škole chýba záujmový krúžok v anglickom jazyku

- Poreba zaviesť školský časopis - optimálne dvojjazyčný

- Zintenzívniť publicitu školy - písať články, viac prezentovať školu v novinách a na informačných portáloch

- Činnosť školy bola značne ovplyvnená situáciou spôsobenou pandémiou COVID-19, čo sa premietlo do absencie:

- mimoškolských programov, aktivít a záujmových útvarov na škole

- prezentácíe školy na verejnosti - vystúpenia, výstavy, program pre rodičov, Deň otvorených dverí

- kurzov korčuľovania a plávania

- školy v prírode, plaveckého a lyžiarskeho výcviku

Návrh opatrení:

- Zakomponovať riešenie nedostatkov do úloh jednotlivých sekcií pre ďalší školský rok.

- Z disponibilných predmetov v rámcovom učebnom pláne vyčleniť hodinu informatiky pre žiakov 9. ročníka, nakoľko IKT zručnosti sú v súčasnej dobe veľmi potrebné pre každého človeka; pre úspešnú prácu na budúcich stredných školách sú pre žiakov 9. ročníka nevyhnutnosťou.

- V prípade, že školy nebudú musieť byť opäť zatvorené v nasledujúcom šk. roku, budeme naše tradičné aktivity opäť realizovať (LV, ŠvP, športové kurzy...).

- Záujem žiakov o druhý cudzí jazyk budeme naďalej každoročne ku koncu školského roka zisťovať a budeme sa snažiť o to, aby sa prihlásil dostatočný počet žiakov na otvorenie skupiny.

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

V šk. roku 2020/2021 sme pracovali s počtom 30 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Boli u nich diagnostikované:

- vývinové poruchy učenia

- poruchy aktivity a pozornosti

- autizmus alebo ďalšie pervazívne vývinové poruchy bez mentálneho postihnutia

- narušená komunikačná schopnosť

- všeobecné intelektové nadanie

Žiakom pomáhal podporný tím v zložení: 1 školská psychologička, 1 školská špeciálna pedagogička a 2 asistentky učiteľa. Cieľ: Skvalitniť vyučovací proces a zlepšiť výsledky integrovaných žiakov.

Školský psychológ (stála zamestnankyňa školy) - na škole deťom a rodičom poskytuje poradenstvo.

Dve asistentky učiteľa (jedna stála zamestnakyňa a jedna zamestnaná cez projekt) - venovali sa hlavne žiakom s poruchami aktivity a pozornosti, pomáhali riešilť problémy so správaním a koncentráciou žiakov s ADHD a ADD syndrómom, problémy so správaním a koncentráciou daných žiakov. Asistentky žiakovi pomáhali počas vyučovania, usmerňovali ho, regulovali jeho neadekvátne prejavy správania a zameriavali jeho nahromadenú aktivitu správnym smerom. Asistentky učiteľa dohliadal aj na efektívnejšiu spoluprácu učiteľa a žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu.

Špeciálny pedagóg (zamestnaná cez projekt "S pomocou k úspechu") - venovala sa hlavne žiakom so špeciálnymi poruchami učenia. V spolupráci so školským psychológom a pedagógmi si vytvorila program aktivít zameraných na posilnenie žiaducich foriem učenia. So žiakmi a rodičmi spolupracovala individuálne. U žiakov s Aspergerovým syndrómom sa zamerala na aktivity, ktoré zvýšovali potrebu ich socializácie. Zabezpečovala poradenstvo rodičom, žiakom a pedagógom.

Individuálne sa venovala žiakom so ŠVVP v počte 19, t. j.:

5 žiakov z 1. stupňa (3.A - 2 žiaci, 4.A - 3 žiaci)

14 žiakov z 2. stupňa (5.A - 4 žiak, 6.A - 1 žiak, 7.A - 3 žiaci, 8.A - 3 žiaci, 9.A - 3žiaci).

K napredovaniu žiakov so ŠVVP napomáhala spolupráca s vedením školy, s pani zriaďovateľkou a školskou psychologičkou zároveň,

s jednotlivými vyučujúcimi, resp. triednymi učiteľmi, s asistentkami a s rodičmi integrovaných žiakov. Spolupracovala aj s CPPPaP a CŠPP

v Rimavskej Sobote a SCŠPP v Poltári.

Vytvorenie pracovného miesta pre špeciálneho pedagóga a jedného asistentova učiteľa naviac bolo veľkým prínosom pre všetky deti aj učiteľov počas vyučovacieho procesu.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2021: 24/ počet dievčat 9

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2021: 17/ počet dievčat 6

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 1 / počet dievčat 0

Počet zapísaných žiakov do vyšších ročníkov v šk. roku 2020/2021 (prestupy z iných ZŠ na našu skolu): 7/počet dievčat 5

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 31.8.2021

Riadne ukončenie školy (žiaci 9. ročníka): 11

Prestup na stredné školy z nižších ročníkov: 3

Prestup na iné ZŠ: 7

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

- irelevantné pre našu ZŠ

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Podľa Usmernenia ministerstva školstva k priebežnému a celkovému hodnoteniu žiakov ZŠ počas mimoriadnej situácie sme žiakov na vysvedčení hodnotili kombinovane, teda známkou a krátkym slovným komentárom. Na štvrťroky sa žiakom odovzdali slovné hodnotenia.

V 1. ročníku sa počas mimoriadnej situácie priebežné hodnotenie realizovalo kombinovane, ale súhrnné hodnotenia na vysvedčeniach bolo slovným hodnotením.

Informácie o priebehu vyučovania počas mimoriadnej situácie na školách v súvislosti s pandémiou COVID-19 - Dištančné vzdelávanie

1.-4. ročník

Situácia s opätovným uzatvorením škôl počas rozbehnutého školského roka opäť nastala v dvoch termínoch:

- od 11.1. do 5.2.

- od 3.3. do 19.3. 2021

Podľa rozhodnutia ministerstva školstva z 8.1.2021 sa mimoriadne prerušilo školské vyučovanie v školách okrem školských klubov detí pre deti zákonných zástupcov pracujúcich v kritickej infraštruktúre a pre deti zákonných zástupcov, ktorým povaha práce neumožňovala vykonávať ju z domácnosti.

Triedne učiteľky pokračovali vo vzdelávaní žiakov v domácom prostredí tak, aby udržali jeho kontinuitu. Vďaka spísaným bodom prípravy na dištančné vzdelávanie s vlastným systémom práce, priebehom, využívaním vzdelávacích portálov a rozvrhom hodín dokázali zabezpečiť pravidelné vzdelávanie žiakov a ich ďalšie napredovanie v učení v školskom roku 2020/2021.

V školskom klube sa prezenčne vzdelávalo 11 žiakov v dvoch skupinách za pomoci vychovávateľky a asistentky učiteľa. V popoludňajších hodinách deti pracovali s druhou pani vychovávateľkou.

Triedne učiteľky spolupracovali s kolegyňami z prezenčného vyučovania pri zadávaní úloh, pracovných listov, webových stránok pre žiakov a pri odovzdávaní spätnej väzby.

Počas dištančnej výučby špeciálna pedagogička individuálne pracovala so štyrmi žiakmi z 3. ročníka v predmetoch SJL a ANJ.

Priebežné hodnotenie malo značne individuálny charakter. Zohľadňovali sa vekové a individuálne osobitosti žiaka a prihliadalo sa na jeho momentálnu psychickú i fyzickú disponovanosť. Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení pedagógovia prihliadali predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušeného vyučovania v školách a na sebahodnotenie žiaka, ktoré sme na 1. stupni zrealizovali a rozanalyzovali na poslednom zasadnutí MZ.

5.-9. ročník

Situácia s opätovným uzatvorením škôl počas rozbehnutého školského roka pre starších žiakov opäť nastala v termíne:

26.10.2020 - 26.4.2021

Na uzatvorenie škôl v tomto školskom roku sme boli viac pripravení ako tomu bolo počas predošlého školského roka. Na dištančné vzdelávanie sme prešli v podstate plynule. Rozvrh hodín na dištančné vzdelávanie sme mali pripravený vopred, nakoľko sa podobná situácia očakávala.

Ak mali niektorí žiaci problém s technikou, škola bola ochotná na dobu domáceho vzdelávania zapožičať tablety, resp. darovala počítačovú zostavu.

Vo všetkých ročníkoch na 2. stupni prebiehalo online vyučovanie formou video hovorov v programe SKYPE. Úlohy na samostatnú prácu žiakov, resp. poznámky boli zasielané cez školský portál Edupage.

Veľkú zásluhu na hladkom priebehu dištančného vzdelávania mali aj asistentky učiteľov, ktoré aktívne pracovali si žiakmi, ktorí mali akýkoľvek problém.

Rozvrhy hodín vo všetkých triedach boli zostavené na základe odporúčaní z ministerstva školstva, vedy a výskumu a športu. Pri ich tvorbe sme sa pridržiavali odporúčaného počtu hodín na jednotlivé dni a predmety.

Časť vyučovacích hodín prebiehala online formou a časť dištančnou formou - zadávanie úloh žiakom. Každý týždeň sa realizovali aj triednicke hodiny. Piatky boli v každej triede určené na dokončovanie úloh a konzultácie.

Prázdne bunky tabuľke = slovné hodnotenie.

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

Od 1. januára 2021 nadobudla účinnosť vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 435/2020 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. Nadobudnutím účinnosti vyhlášky č. 435/2020 Z. z. sa zrušila vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. Na základe toho je táto časť správy pre školy obligatórna (nepovinná).

Školy a školské zariadenia majú povinnosť vypracovať správu o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok, ktorú ukladá školám a školským zariadeniam, ktoré sú právnické osoby v súlade s § 7 ods. 1 a 2 zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov. Školy a školské zariadenia s právnou subjektivitou predkladajú vypracovanú správu svojmu zriaďovateľovi. Zriaďovatelia škôl a školských zariadení sú povinní predložiť odboru školstva príslušného okresného úradu v sídle kraja „Súhrnnú správu o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok“ najneskôr do 15. 4. nasledujúceho kalendárneho roka. Vypracovanie správy o hospodárení a súhrnnej správy o hospodárení sa uskutočňuje prostredníctvom webovej aplikácie, ktorá je prístupná na internetovej adrese http://www.vykazy.sk (odkaz „Výkaz k správe o hospodárení“ https://www.vykazy.sk/vksoh/index.html).

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Voľnočasové aktivity boli v šk. roku 2020/2021 zrušené v súvislosti s nariadeniami MŠ VVaŠ SR a ÚVZ ohľadom pandémie COVID-19.

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy a rodičov je mimoriadne významnou súčasťou života školy. Aj táto časť života školy bola ochromená vzhľadom mimoriadne opatrenia v súvislosti s pandémiou COVID-19, bol nariadený zákaz vstupu rodičov do priestorov škôl ako aj zhromažďovanie sa v interiéroch školy. Z tohto dôvodu sa mnohé tradičné spoločné akcie s rodičmi nekonali, napr. besiedky, celoškolské rodičovské združenie, triedne rodičovské združenia v priestoroch školy a pod. Napriek tomu naše učiteľky aj vychovávateľky nezabudli na pripomenutie si najmilších sviatkov a zrealizovali:

- v rámci Mesiaca úcty k starším program pre starých rodičov - darčeky a4.A poslala video nahrávku nacvičeného tanca starým rodičom, čo sa stretlo s vďakou a príjemným prekvapením

- V rámci Dňa matiek a Dňa otcov žiaci pripravili darčeky pre svojich rodičov, 2.A nacvičila video pozdrav

- Triedne schôdzky RZ sa realizovali individuálne alebo online

Po uvoľnení situácie s opratreniami v mesiacoch máj a jún 2021 sa nám podarilo zrealizovať už aj s pomocou rodičov akcie:

- Triedne výlety

- Školské výlety

- Cyklotúry na I.stupni školy

- Letný deň na Kurinci

- Rozlúčku triedneho kolektívu 4.A (žiakov a rodičov) s triednou učiteľkou na chate v Čiernom Potoku, zrealizovali si spoločné športovo-zábavné aktivity.

- Letný tábor začiatkom mesiaca júl 2021

Rodičovská rada z príspevkov rodičov podporila finančne aktivity:

- Mikulášske balíčky

- knižné odmeny pre žiakov na konci školského roka

- aktivity k MDD (autobus pre 1. stupeň na Mojín, ceny pre 2. stupeň - športový deň)

- darčeky pre zamestnancov pri príležitosti Dňa učiteľov

- poplatky za korešpondenčné súťaže ako English Star a iné

- niekltorí rodičia sa zapojili počas letných prázdnin do pomocných prác pred otvorením nového šk. roka (kosenie dvora, montovanie outdoorového nábytku, presuny nábytku v interiéri...)

Touto cestou ĎAKUJEME.

Vzhľadom ma výnimočnú situáciu v tomto šk. roku považujem spoluprácu s rodičmi za dobrú.

V budúcnosti však musíme ako škola viac zapracovať na vtiahnutí rodičov priamo do diania v škole, do riešenia spoločných problémov, viac ich zainteresovať do podporných aktivít pre školu a v prípade potreby zorganizovať vzdelávacíie aktivity aj pre rodičov.

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné

Iné podstatné skutočnosti

Čo nás teší:

+ V tomto školskom roku sme mohli privítať budúcich prvákov na zápise do školy osobne. Zápis prebehol prezenčnou formou, a tak sa budúca pani učiteľka 1. ročníka mohla osobne spoznať so svojimi budúci žiakmi.

+ Boli sme úspešní v troch nových projektoch.

+ Opäť sme zrealizovali letný tábor pre deti našej školy s pútavým programom. Tohto roku bol väčší záujem zo strany detí, takže sa vytvorili dve skupiny. Aj touto aktivitou sme chceli aspoň troškou pomôcť zamestnaným rodičom a zabezpečiť program pre ich deti v prvých dňoch letných prázdnin.

+ Zrealizovali sme slávnostné ukončenie školského roka aj za prítomnosti rodičov - na školskom dvore.

Čo nás trápi:

Vzľadom na to, že naša škola realizuje svoju činnosť v prenajatých priestoroch, v nemalej miere obmedzuje naše aktivity a plány:

- Prenajaté priestory nám už nepostačujú, evidujeme potrebu zriadiť minimálne 2 odborné učebne ( pre prírodné vedy a VYV). Zatiaľ nie je možnosť získať do prenájmu ďalšie priestory.

- Prístup do telocvične OA je obmedzený a striktne sa viaže na plánované hodiny TSV.

- Vonkajší areál školy si nemôžme plne prispôsobiť podľa našich výchovno-vzdelávacích potrieb.

- Niektoré opravy v areáli školy sú nutné zo strany OA a zatiaľ nie sú realizované (opadané murivo, nerovnosť terénu, absencia priestorov na odkladanie nesezónnych náradí a vonkajšieho nábytku a pod.).

- Priestor na zhromažďovanie, jedáleň, nám nie je sprístupňovaný podľa našich potrieb.

- Každoročne zhodnocujeme cudzí majetok.

- Je potrebná výmena okien, aby nám neunikalo teplo z budovy počas vykurovacieho obdobia. Pri tejto rekonštrukcii v minulosti zo strany OA sa na túto časť budoby, ktorú využívame, nemyslelo.

Záver

Súčasťou Správy o výchovno-vzdelávacích činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021 sú hodnotiace správy o činnosti:

MZ 1.-4. ročník

PK 5.-9. ročník

ŠKD

Globálneho vzdelávania

Výchovného poradenstva

Koordinátora prevencie

Školského špeciálneho pedagóga - Vyhodnotenie prospechu integrovaných žiakov

Vypracovala: Mgr. Ľubica Kubiňáková

V Rimavskej Sobote, 19. septembra 2021

Správa bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 27.9.2021

Vyjadrenie rady školy

Správa prerokovaná v rade školy dňa:..........

Vyjadrenie rady školy:...............

Mgr. Erika Stopková, predsedníčka rady školy

Schválenie zriaďovateľom školy

Schválenie zriaďovateľom školy dňa:.........

Mgr. Vanda Kosorínová, zriaďovateľka školy